MI DESPEDIDA DEL CENTRO

Llegó el día, ya me tengo que marchar, pero estas tres semanas han sido inolvidables, llenas de emociones y aprendizajes. Hoy es un día especial y tanto los niños y niñas como la profesora se han encargado de que así lo sea.

REFLEXION PERSONAL

CONCLUSIÓN

            Mi experiencia con estas prácticas ha sido muy positiva, añadiendo muchos aprendizajes y valores tanto en el ámbito personal como profesional.

PROPUESTA PERSONAL DE INTERVENCIÓN

-          Diseño: “Botella de la calma”. Consiste en crear una botella cuyo contenido será agua más la decoración que se quiera introducir para estimular los sentidos y las emociones.

ESTO ES “GO TALENT”

                La asamblea de hoy comienza con la importancia de comer sano puesto que hoy es el día en que, según el organigrama del desayuno, se come fruta. En esta clase tienen un diario de desayunos y todos los respetan, por supuesto para esto también es fundamental la colaboración de las familias.

DÍA DE LA PAZ

Con motivo del día de la paz se trabaja de forma diferente en clase. Para comenzar en la asamblea se trata este tema y se define el concepto de la palabra “paz”.

GRUPOS INTERACTIVOS

Los grupos interactivos son una estrategia inclusiva propia de las Comunidades de Aprendizaje. Consiste en organizar grupos lo más heterogéneos posibles de no más de seis miembros. La profesora tendrá preparada tantas actividades como grupos se hayan creado.

EXPERIENCIA EDUCATIVA VIVIDA

         Se comienza el proyecto “Los seres vivos” establecido en la Propuesta Pedagógica, por tanto, no cumple uno de los principios de los Aprendizajes Basados en Proyectos, que es surgir íntegramente de la necesidad de respuesta del alumnado a una pregunta real. Aun así, se intenta adaptar al resto de principios en los que se basa en esta metodología.

METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN EL AULA

 

            En este aula de infantil la metodología empleada es el trabajo por proyecto, no siendo así en el resto de aulas de infantil ubicadas en este Centro.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA

La Orden de 5 de agosto de 2008 en su apartado del tiempo en educación infantil nos dice:

“EL tiempo ha de organizarse, por tanto, de manera flexible y natural generando un ritmo sosegado donde no se atosigue a los niños y niñas exigiéndoles una pronta realización de las actividades o adquisición de destrezas, sino más bien ofreciendo momentos y situaciones donde se cuente con el tiempo necesario para poder jugar, reír, conocer, explorar y aprender junto con la persona adulta y otros compañeros o compañeras.”